Para esta práctica yo he escogido realizar un spot de 30 segundos con el programa Animoto y el tema que he seleccionado es el de los diferentes roles que pueden existir en las redes sociales.
Debido a que este programa sólo te permite (gratuitamente) un vídeo de 30 segundos, voy a explicar un poco más mi tema en esta entrada.
Según el texto de Linda Castañeda, Víctor González y José Luis Serrano, podemos encontrarnos dentro de las redes sociales horizontales (el usuario se incorpora a una comunidad existente donde casi cualquier relación es posible) dos tipos:
1. Acceso según edad.
Las redes sociales horizontales más populares en nuestro país –Facebook y Tuenti- las consideramos en el grupo de las redes sociales de acceso autónomo, pues tienen una restricción de edad que sólo permite incorporarse a ellas a usuarios a partir de los 14 años.
Por su parte, ya empiezan a proliferar algunos otros sitios de red social, específicamente creados para menores, en donde habitualmente son los propios padres los que tienen que dar sus datos en el momento del registro, teniendo éstos la opción de crear una cuenta al menor. Es el caso, por ejemplo de TogetherVille, la red social para niños recientemente comprada por Disney siendo una de las redes sociales de acceso tutelado.
2. Según finalidad de uso.
a) Generalistas: pretenden “simplemente” facilitar la comunicación entre diferentes personas. El uso de estas redes está más relacionado con el ocio y con aspectos personales. Dentro de este grupo de redes encontramos plataformas como Facebook, Tuenti, Orkut, Hi5, Badoo, entre otras.
b) Profesionales: se caracterizan porque han sido creadas específicamente para poner en contacto a profesionales de todos los ámbitos laborales o de un colectivo en particular, facilitando de ese modo a los usuarios la creación y el mantenimiento de una red de contactos desde el punto de vista laboral. Dentro de este grupo encontramos plataformas como Xing, Linkedin, que ofrecen al usuario la posibilidad de crear un perfil centrado en aspectos laborales y académicos.
podría distinguirse a su vez entre redes sociales docentes tuteladas o corporativas, que son aquellas gestionadas por una institución pública o privada, y redes sociales docentes autogestionadas, que son mantenidas por el propio profesorado. Respecto a las primeras, las redes sociales docentes tuteladas o corporativas son las que están impulsadas, financiadas y gestionadas por alguna institución, fundación, grupo privado o empresa. Son sitios Web donde habitualmente cualquier docente puede inscribirse, bien para recibir información, o bien para hacer parte de una comunidad concreta. Tal es el caso de educared entre otras. Respecto a las redes sociales docentes
autogestionadas por el profesorado son las que han sido creadas y administradas por un individuo, grupo o colectivo docente sin patrocinio o vinculación orgánica directa con institución o grupo empresarial alguno. Son redes que nacen por iniciativa personal de algún profesor o grupo docente. En consecuencia se desarrollan y se administran de forma voluntarista a modo de autogestión de los participantes. Un ejemplo es redtecnologíaeducativa.
La segunda distinción que realizamos dentro de las redes sociales para la educación son las específicas para la actividad del alumnado. Son aquellas redes que ofrecen la posibilidad de planificar e implementar actividades de aprendizaje para que el alumnado trabaje colaborativamente aprovechando las posibilidades de un entorno virtual como el que se ofrece en ellas.
